Martínez Buenabad, ElizabethMARTINEZ BUENABAD, ELIZABETH; 35580Manjarrez Martínez, Yunuen Cecilia2024-11-152024-11-152020-01https://hdl.handle.net/20.500.12371/22388"La formación de educadores representa un tema de interés para diversos actores sociales, por su influencia cultural y potencial transformador de la sociedad que es reconocida tanto en las esferas del poder hegemónico mundial, nacional, como por instancias locales. En estos escenarios los educadores se desempeñan tanto en la educación formal, con la función de docentes, como en la educación informal dentro de organizaciones no gubernamentales, agencias de gobierno o instituciones públicas y en espacios comunitarios. Poco se ha estudiado sobre posgrados realizados por organizaciones de la sociedad civil organizada que están en los márgenes del sistema educativo del Estado o sobre las prácticas educativas de sus egresados, específicamente de aquellos que trabajan como educadores en el medio rural e indígena, tanto en el ámbito escolar como en el extraescolar, desde la antropología sociocultural y la antropología educativa en el campo mexicano. la presente investigación tiene por objetivo central analizar cómo la reconfiguración de las prácticas educativas de las y los egresados de la Maestría en Pedagogía del Sujeto y Práctica Educativa ha permitido que ocupen y generen intersticios al Estado para una acción educativa política alternativa que reconoce la especificidad del sujeto campesino e indígena en las zonas rurales".pdfspaHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTATeoría y práctica de la educación--Educación y formación de docentes y administradores--México--PueblaTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)Educación rural--Metas y objetivos--Estudio de casosPráctica docente--EvaluaciónTesis de maestríaopenAccess