Cerón Garnica, CarmenCERON GARNICA, CARMEN; 619170Navarrete Reyes, Carolina2023-04-242023-04-242022-12https://hdl.handle.net/20.500.12371/18275"El objetivo de esta investigación es analizar la implementación de la Transposición Didáctica en la materia de Microeconomía de la Competitividad en modalidad a distancia, en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla. El concepto de Transposición Didáctica (Chevallard, 1991) es llevado al campo empírico a través del modelo Conocimiento Tecnológico, Pedagógico y Disciplinar del Contenido (TPACK, por sus siglas en inglés) (Mishra y Koehler, 2015). El análisis de los retos y alcances que enfrenta el profesorado para lograr la adaptación del saber erudito en ambientes no presenciales implica reflexionar sobre aquellos factores externos e internos (Chevallard, 1991/2000) que intervienen en el proceso de enseñanza y, eventualmente, en el proceso de aprendizaje. Los estudios sobre estos conceptos y la transposición didáctica se han concentrado en los espacios físicos y escolarizados, en menoscabo de otros escenarios y medios, como la educación no formal e informal y los espacios digitales. Así, son escasas las investigaciones que abordan el impacto de la modalidad a distancia en el momento en que el profesor realiza la transmutación de conocimiento. Finalmente, el trabajo hace un cierre con las conclusiones, donde se da respuesta a las preguntas de investigación planteadas en el presente documento".pdfspaHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAEducación superior--México--Estudio de casosMicroeconomía--Estudio y enseñanzaEducación--MetodologíaEducación a distanciaPlanificación curricularTesis de doctoradoopenAccess