Olivos Pérez, María EugeniaOLIVOS PEREZ, MARIA EUGENIA; 871448Escobar Ramírez, Luis Jesús2020-10-012020-10-012018-02https://hdl.handle.net/20.500.12371/8085"Cependant l´apprenant de français langue étrangère rencontre des problèmes de compréhension et d´expression orale ; le manque d´outils innovants pour résoudre ce problème est très commun dans les écoles de langues. L´outil le plus utilisé celles-ci est le livre (la méthode), mais il devient ennuyeux pour les apprenants et rend l´apprentissage difficile. Autrefois, être en contact avec la culture francophone était très difficile pour l´apprenant de langues à Puebla, à cause de la situation géographique de la ville par rapport à la France. Les contacts des apprenants étaient donc limités aux enseignants. La contribution culturelle apportée par Internet a révolutionné l´enseignement-apprentissage de langues. Certains outils (des pages internet, des documents audio-visuels, des tutoriels, etc.) qui rendent l´apprentissage plus facile peuvent y être trouvés. Un des outils qui peuvent être utilisés est YouTube, un site web qui offre une grande variété de vidéos didactiques avec des explications grammaticales, des exercices, ainsi que des vidéos avec un grand contenu culturel comme des contes, des reportages, des nouvelles, etc., qu´on peut utiliser comme outil d´enseignement apprentissage. Malgré tous les avantages offerts par YouTube, on n´exploite pas cet outil à cause de la peur du manque de connaissance quant à la manière de l’utiliser."pdffraHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUVTAFrancés--Estudio y enseñanzaTecnología educativaEducación superior--Efectos de las innovaciones tecnológicas--InvestigaciónYouTube (Recurso electrónico)Adquisición de segunda lenguaTesis de licenciaturaopenAccess