Voisin, Stéphanie Marie BrigitteDel Valle Valdivia, Ana Mariel2023-09-202023-09-202023https://hdl.handle.net/20.500.12371/18900"La désertion scolaire est en général révélatrice des conditions, peu satisfaisantes, qui produisent une intégration ratée dans le milieu académique ou social de l’université. Elle peut aussi rendre compte des caractéristiques de l’étudiant en matière d’engagement vis-à-vis des objectifs définis au niveau personnel et/ou institutionnel. En effet, la formation universitaire est un processus par lequel l’étudiant modifie ses objectifs, ses pensées et ses comportements en fonction des expériences vécues à l’université et de raisons sociales externes qui ont un impact pouvant aller, s’il est négatif, jusqu’à la décision d’abandonner ses études. Le choix de ce thème renvoie à notre expérience personnelle, car nous avons pu observer que certains de nos camarades de la Licence en Enseignement du Français ont abandonné cette formation pendant un certain temps et y sont revenus par la suite ou ont déserté. Il y a plusieurs raisons pour lesquelles ils ont renoncé à leurs études ou ont décidé de les reporter. La recherche sera comprise dans un laps de temps de 6 mois de l’année en cours, et elle sera effectuée à la Faculté de Langues de la BUAP, uniquement en prenant en compte une cohorte de 50 étudiants environ".pdffraHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAFrancés--Estudio y enseñanza (Superior)--Hablantes extranjerosAsistencia escolar--InvestigaciónDeserción escolar--PrevenciónMotivación en la educaciónEstrategias de aprendizajeEstudiantes universitarios--ActitudesTesis de licenciaturaopenAccess