Nuñez Cabrera, ManuelHernández Nataren, María Isabel2026-02-132026-02-131996https://hdl.handle.net/20.500.12371/31367Esta investigación expone la importancia de la decisión trascendental de la Universidad de modificar su forma de enseñanza, pasando de un sistema de anualidades a uno semestral de trabajo académico. Esta transformación se complementa con un intenso programa de desarrollo para la capacitación y actualización del profesorado universitario, permitiéndoles mejorar su capacidad docente y mantenerse informados sobre los últimos avances en su especialidad. El objetivo es sentar las bases de una enseñanza informativa y formativa que dote a los universitarios de instrumentos satisfactorios para enfrentar la vida profesional con una actitud nueva frente a la problemática social. Sin embargo, el texto señala que este cambio sustancial no está exento de obstáculos, pues aún existen grupos que se oponen a dar a la Universidad un lugar propio en el concierto intelectual y científico del país. Estos grupos, que mantuvieron a la institución bajo una estructura académica anquilosada donde la investigación y la difusión cultural eran inexistentes, se oponen a la nueva imagen de la Universidad porque esta los desplaza. El documento enfatiza que en la nueva Universidad ya no tienen cabida quienes manejaban los recursos como patrimonio personal o aquellos que ven la enseñanza como una actividad de "ratos libres".spaAdministración pública--Gestión administrativa institucional--Educación superior--Historia de la enseñanza de la administración--Formación profesional--Origen académico--Educación universitaria--Desarrollo institucionaUniversidad y sociedad--Educación formativa--Responsabilidad social--Preparación profesional--Impacto educativoGestión universitaria--Ética y administración académicaTesinarestrictedAccessLAP1996 H4 G7