Martínez Velázquez, Eduardo SalvadorMARTINEZ VELAZQUEZ, EDUARDO SALVADOR; 219074Sánchez González, Daniela2025-10-082025-10-082025-05https://hdl.handle.net/20.500.12371/29644"El objetivo del estudio es identificar la relación entre la procrastinación académica con la regulación emocional y la impulsividad en estudiantes universitarios, considerando las diferencias de género. Participaron 285 estudiantes universitarios entre 18 y 26 años (54.4% mujeres) y respondieron la Escala de Procrastinación Académica de Busko (EPA), la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS-EAM) y la Escala de Impulsividad de Barratt (BIS-11). Los resultados mostraron una correlación positiva entre el puntaje total del EPA con el BIS-11 (rho=.476, p.05). Estos hallazgos sugieren que la impulsividad, especialmente la cognitiva y no planeada, podrían influir en la procrastinación académica. Además, que la desregulación emocional muestra una relación positiva con la impulsividad y que las mujeres presentan mayores dificultades en la regulación emocional y mayor impulsividad cognitiva que los hombres. Tales resultados se discuten a detalle en el presente trabajo".pdfspaHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAPsicología--Sentimiento--Emoción--Inteligencia emocionalTeoría y práctica de la educación--Higiene escolar--Higiene mentalTeoría y práctica de la educación--Vida escolar--Administración del tiempoEmociones y cogniciónProcrastinación--Aspectos PsicológicosTesis de licenciaturaopenAccess