Zamora Hernández, MónicaGerónimo Pérez, Evelyn Itzel2022-06-212022-06-212021-11https://hdl.handle.net/20.500.12371/15962"Tout apprentissage ne dépend pas exclusivement de facteurs du type intellectuel mais aussi d´une disposition personnelle envers l´acquisition de nouvelles connaissances vers les nouvelles technologies. Voilà pourquoi actuellement l’utilisation de la technologique devient fondamental dans l’apprentissage d’une langue étrangère. C’est ainsi que le professeur doit connaître et bien utiliser les applications éducatives qui peuvent aider dans l’apprentissage de leurs élèves pour refoncer les connaissances hors de la salle de classe. Dans ce contexte nous proposons de réaliser une analyse des compétences de l’application Duolingo pour le niveau A1. Dans la Faculté de Langues de la BUAP, il existe deux licences : Enseignement du Français et Enseignement d’Anglais, où nous réaliserons l’étude initiale pour savoir quelles sont las problématiques à propos de l’utilisation d’applications éducatives. En tant qu’étudiante de cette Faculté dans la licence d’Enseignement du Français j´y ai pu me rendre compte que les professeures n’utilisent pas les applications éducatives parce qu’ils ne les connaissent pas, de même que les élèves parce que bien que ce soit vrai, ils utilisent la technologie mais pas toujours à des fins d'apprentissage".pdffraHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAFrancés--Estudio y enseñanza (Superior)--Hablantes extranjerosAdquisición de segunda lengua--Estudio y enseñanza--Innovaciones tecnológicasTecnología educativaEnseñanza asistida por computadoraAplicaciones móvilesEnseñanza basada en el uso de la web--EvaluaciónTesis de licenciaturaopenAccess