2021-04-112021-04-11https://hdl.handle.net/20.500.12371/12080El texto aporta una revisión de literatura sobre los procesos involucrados en la construcción de autoría científica, con el propósito de reflexionar sobre las etapas que conforman la trayectoria del aprendiz o doctorando para llegar a ser un investigador autónomo. Se sitúa particularmente en el terreno de la formación de estudiantes de doctorado de laboratorio. Con la finalidad de dar cuenta de momentos, prácticas y procesos del itinerario formativo de un científico, se ofrece un marco analítico, inspirado en Overington (1977), para ubicar dichas etapas.application/pdfRevista Mexicana de Investigación EducativaEducaciónEstudios de posgradoformación de científicosproducción de textosretóricaMéxicoArtículo científico