González Pérez, ArelyCollado Castellanos, Sebastián Alexandro2026-02-062026-02-062025-08https://hdl.handle.net/20.500.12371/31212“La formación en estudios literarios ha tendido históricamente una orientación analítica y crítica centrada en el estudio de textos canónicos, teorías literarias y enfoques hermenéuticos. Si bien estos componentes son fundamentales, es igualmente necesario incorporar una dimensión creativa que permita a los estudiantes no solo interpretar, sino también producir literatura como forma de conocimiento, exploración identitaria y acción simbólica. En este sentido, la escritura creativa a través de talleres didácticos representa una vía metodológica potente y necesaria para equilibrar el desarrollo teórico con el dominio expresivo y narrativo. Desde una perspectiva educativa, los talleres de escritura permiten la integración de saberes, al combinar técnicas literarias con experiencias personales, emociones, lecturas previas y reflexiones éticas o sociales. Su carácter didáctico responde a una estructura pedagógica intencionada, donde el docente actúa como mediador y facilitador del proceso creativo, promoviendo ambientes seguros para la experimentación, el error como parte del aprendizaje, y el descubrimiento del estilo propio. Este enfoque responde al paradigma constructivista, donde el conocimiento se construye activamente a partir de la experiencia, el diálogo y la metacognición. El objetivo es proponer una didáctica de la escritura creativa a través de talleres en el área concerniente a los conocimientos de mi licenciatura, en este caso, Lingüística y Literatura Hispánica”.pdfspaHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTALiteratura (general)--Autoría--Composición literaria, etc.--Estudio y enseñanzaAspectos especiales de la educación--Extensión educativa--TalleresEscritura creativa--Estudio y enseñanza (Educación media superior)Estrategias de aprendizajeTesis de licenciaturaopenAccess