González Bello, Edgar OswaldoCastillo Navarro, Adolfo2019-08-262019-08-26https://hdl.handle.net/20.500.12371/4299La enseñanza del derecho se ha caracterizado por ser impartida a través de clases de tipo magistral, donde el docente tiene el carácter expositivo y dominante de la actividad, siendo pocos los profesores que han adoptado herramientas tecnológicas para utilizarlas en la docencia. En ese sentido, se presentan los resultados de la aplicación de un cuestionario acerca del uso de las TIC en la enseñanza, recuperados de 25 profesores de derecho en la Universidad de Sonora. Los datos permiten denotar un uso limitado de TIC y suponer la prevalencia de métodos de enseñanza tradicionales, asumiendo que las universidades necesitan ofrecer programas de formación sobre TIC relacionadas con el uso didáctico y fomentar la aplicación de estos recursos en la docencia, algo que los mismos profesores señalan como el cambio de paradigma en la enseñanza y como una estrategia para enfrentar las tendencias de la educación universitaria y el cambio tecnológico.application/pdfCopyright (c) 2017 DÍKÊ. Revista de Investigación en Derecho, Criminología y Consultoría JurídicaDerechoEducación superior; Enseñanza; TIC; derecho.info:eu-repo/semantics/article