Pérez Peláez, Edgar MauricioRomán Méndez, Cristian DionisioPEREZ PELAEZ, EDGAR MAURICIO; 323535ROMAN MENDEZ, CRISTIAN DIONISIO; 37295Ponce Gutiérrez, Jesús Yair2026-07-082026-07-082025-12https://hdl.handle.net/20.500.12371/33371"El aprendizaje que un estudiante adquiere en el aula debe siempre considerarse complejo, en especial en el área de la salud ya que la mayoría de las materias se ven envueltas en temas que involucran al ser humano, por lo que debe ser tomado con un compromiso ético y profesional para el bienestar del ser humano. Dicho aprendizaje es necesario y fundamental para la enseñanza clínica, en donde se implica combinar conocimientos, habilidades y actitudes con el propósito de que el estudiante pueda aplicarlos en su práctica profesional diaria. La simulación clínica, utilizada como método de enseñanza en la educación y el aprendizaje para el área de la salud juegan papeles cruciales e importantes que no se pueden manejar por separado. La simulación clínica proporciona al estudiante un apoyo y contención que complementa su experiencia en el ámbito clínico. La utilización de estas simulaciones clínicas permite en el estudiante desarrollar un aprendizaje significativo y crítico para la toma de decisiones esenciales en la práctica clínica. La simulación clínica desde su incorporación al área clínica se ha ido modificando, dependiendo de la profundidad de aprendizaje que el docente quiere enseñar".pdfspaMEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUDOdontología--Estudio y enseñanza--Por región o país--América del Norte--México--Instituciones individuales--Benemérita Universidad Autónoma de PueblaMedicina (General)--Aplicaciones informáticas a la medicina--Temas especiales--Simulación por computadoraOdontología--Estudio y enseñanza (Superior)Medicina--Métodos de simulaciónOdontología--Instrucción asistida por computadoraTesis de licenciaturaopenAccess