Mocencahua Mora, DanielCano Robles, AlfonsoMocencahua Mora, Daniel; 0000-0003-4718-7442Cano Robles, Alfonso; 0000-0002-9496-2301León Izurieta, Libia Adriana2026-04-232026-04-232025-10https://hdl.handle.net/20.500.12371/32087“Este estudio examina la literacidad científica como un conjunto de habilidades en la formación universitaria, particularmente en el área de la Biomedicina. El objetivo principal fue evaluar la contribución de un modelo tecnopedagógico al desarrollo de la habilidad de comunicación de la ciencia en estudiantes de la Licenciatura en Biomedicina de una universidad estatal de Puebla. La investigación se llevó a cabo con enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción, estructurado en cinco fases: diagnóstico, construcción del plan de acción, propuesta de cambio, implementación y evaluación. En la fase inicial se aplicó la prueba Test of Scientific Literacy Skills (TOSLS), traducida y validada al español, complementada con un grupo focal. Los resultados revelaron limitaciones en la habilidad de interpretación de datos estadísticos, la identificación y acreditación de fuentes, así como en la evaluación de argumentos científicos. Como objetivo general es, Evaluar la habilidad de la comunicación de la ciencia mediante un modelo tecnopedagógico en estudiantes de Biomedicina”.pdfspaINGENIERÍA Y TECNOLOGÍACiencia (General)--Comunicación científica--Servicios de información--Publicaciones periódicas, sociedades, congresos, publicaciones seriadasTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Tecnología educativaRedacción de informes--Estudio y enseñanza (Superior)Divulgación científica--Estudio y enseñanza (Superior)Tecnología educativaTesis de doctoradoopenAccess