Agustín Serrano, RicardoCruz José, RafaelAGUSTIN SERRANO, RICARDO; 165478CRUZ JOSE, RAFAEL; 210070Chávez Torres, Juan2025-10-282025-10-282025-05https://hdl.handle.net/20.500.12371/30092"En los últimos años, la enseñanza de las ciencias exactas ha buscado innovar en la transmisión del conocimiento. Aunque es difícil transformar los métodos tradicionales, existen alternativas que mejoran la enseñanza a nuevas generaciones. Esta investigación presenta resultados al utilizar recursos impresos en 3D en temas de mecánica clásica de los primeros semestres de las licenciaturas en física, física aplicada y matemáticas. El estudio se realizó con dos grupos de segundo semestre que cursaban Física Experimental I. Primero, se aplicó una prueba diagnóstica en línea (Pre Test) antes de una intervención didáctica sobre conservación de energía y centro de masa. Al Grupo A se le explicó la Paradoja Mecánica solo de forma teórica, mientras que el Grupo B complementó con modelos 3D (Gravity Defying Ramp y Self Balancing Bird) vinculados con los temas. Luego, ambos grupos discutieron sus respuestas durante cinco minutos. Finalmente, se aplicó un Post Test, idéntico al inicial pero en formato impreso, para evaluar los efectos de la intervención. La principal aportación fue la aplicación de Pre y Post Test como herramienta de análisis cuantitativo. Los resultados mostraron que los estudiantes que interactuaron con material impreso en 3D obtuvieron mejores resultados, concluyendo que su inclusión favorece el desempeño académico".pdfspaCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRAFísica--Mecánica descriptiva y experimental--Estudio y enseñanza--Problemas, ejercicios, exámenesTeoría y práctica de la educación—Enseñanza (Principios y práctica)--Ayudas y dispositivos didácticosTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Sistemas de instrucción--Computadoras en la educación--Impresión tridimensional en la educaciónMecánica--Estudio y enseñanza (Superior)Enseñanza--Materiales auxiliares--EvaluaciónTesis de licenciaturaopenAccess