Pastrana Sánchez, María del RosarioAmaro Aranda, MargaritaAmaro Aranda, Margarita; 0009-0005-2265-0332Burgos Carrillo, Ana Karen2026-03-172026-03-172025-10-01https://hdl.handle.net/20.500.12371/31750"Se ha encontrado que el método de enseñanza tradicional en México, que se caracteriza por ser el docente la máxima autoridad que transmite conocimiento a los alumnos de forma unidireccional y tener clases centradas en el aula, ha presentado un bajo aprovechamiento en el aprendizaje de los alumnos, en los cursos de Física. Particularmente en el Nivel Medio Superior, por lo que se requiere buscar nuevos métodos de enseñanza que motiven el aprendizaje y mejoren la enseñanza en esta área. Estudios recientes consideran que el método de gamificación es una herramienta apropiada para la educación ya que hace uso de la aplicación de recursos de los juegos (diseño, dinámicas, elementos, etc.) en contextos no lúdicos para modificar comportamientos de los individuos mediante acciones sobre su motivación, ha dado buenos resultados de aprendizaje en áreas como: matemáticas, lengua extranjera, ingenierías, literatura, etc. En este trabajo se aplicará la Gamificación en la enseñanza de física sobre la unidad de dinámica en alumnos de Nivel Medio Superior".pdfspaCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRAFísica--Estudio y enseñanza--Por región o país--México--Por región o estado, PueblaTeoría y práctica de la educación--Psicología educativa--Aprendizaje--Estrategias de aprendizajeTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Sistemas de instrucción--Otros tipos de instrucción--Juegos educativosFísica--Estudio y enseñanza (Educación media superio)--México--Puebla--Benemérita Universidad Autónoma de PueblaJuegos educativosTesis de licenciaturaopenAccess