Mendoza Cortes, Víctor F.Vidal Urrutia, Jorge A.Mora Guzmán, Beatriz Amalia2024-11-192024-11-192007https://hdl.handle.net/20.500.12371/22416"El presente trabajo de investigación lo he dividido en capítulos que enfocan la temática general y percepción de la Introducción al Derecho y lo dosifico infiriendo sus contenidos de la siguiente manera En el primer capítulo tiene como propósito identificar y analizar la educación como un proceso formativo que se da en el proceso enseñanza-aprendizaje (PEA). En el segundo capítulo analizaremos la legislación educativa en su contexto federal y local, puntualizando que existen enormes rezagos y asimetrías en el sistema y en los procesos educativos de México que nos pintan un panorama difícil para el México de hoy y el México de las próximas décadas y generaciones. En el tercer capítulo y toda vez que el constructivismo es una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es "el método de proyecto" ya que permite interactuar en situaciones concretas y significativas y estimula el "saber", el "saber hacer" y el "saber ser", es decir, lo conceptual, procedimental y actitudinal. El cuarto capítulo plantea: El enfoque a la relevancia del Derecho como materia que se imparte en el nivel medio superior, comprende al Derecho como asignatura de capacitación para el trabajo. Para finalizar se presentan las conclusiones y las propuestas personales argumentando que el Derecho es considerado como rector de la vida social y cotidiana del individuo."spaTeoría y practica de la educación--Administración y organización escolar--General--Productividad educativaEnseñanza y aprendizaje--Procesos de evaluación--Aprendizaje a los alumnos--Proceso educativo y evaluación--Roles de enseñanzaEducación Superior--Proceso y aprendizaje--Productividad educativa--Evaluación educativa--Responsabilidad educativaTeoría y practica de la educación--Psicología educativaTesis de licenciaturarestrictedAccessD2007 M827