Velázquez Albo, Marco AntonioVelázquez Albo, Marco Antonio; 0000-0002-5916-4283Gaona Couto, Beatriz Bibiana2026-06-052026-06-052025-12https://hdl.handle.net/20.500.12371/32816“La presente investigación analiza la Competencia Digital Docente (CDD) en la Universidad Tecnológica de Puebla (UTP) desde un enfoque integral, con el objetivo de caracterizar el perfil competencial del profesorado e identificar los factores que inciden en su desarrollo. El estudio parte de una doble brecha identificada en la literatura: la escasez de investigaciones en el contexto de la UTP y la predominancia de estudios basados en autoinformes. Para abordar esta complejidad, se realizó un análisis en diferentes niveles, articulando las directrices de organismos internacionales (UNESCO, OCDE), el marco normativo nacional mexicano (Ley General de Educación Superior, Agenda Digital Educativa) y las políticas institucionales de la UTP (Programa Institucional de Desarrollo), incluyendo su modelo pedagógico con enfoque en el desarrollo de competencias (Nuevo Modelo Educativo de las Universidades del Subsistema Tecnológico). Se implementó un diseño de métodos mixtos de tipo convergente. La fase cuantitativa consistió en la aplicación de un cuestionario a 72 docentes, cuyo diseño se basó en el Marco Global de Alfabetización Digital (DLGF) de la UNESCO y utilizó ítems situacionales (escenarios) para obtener una medida más auténtica de la competencia”.pdfspaHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTATeoría y práctica de la educación--Formación de docentes y administradores--Obras generalesTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Tecnología educativaAlfabetización digital--Estudio y enseñanza--México--Puebla--Estudio de casosMaestros--ActitudesTesis de doctoradoopenAccess