Olivos Pérez, María EugeniaOLIVOS PEREZ, MARIA EUGENIA; 871448Casiano Pérez, Giovanni2025-05-082025-05-082024-11https://hdl.handle.net/20.500.12371/28008"Au cours des dernières années, les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) ont pris une place essentielle dans l’éducation, devenant des outils d’apprentissage et de connaissance collaborative. À l’Université Autonome de Puebla, la Licence en Enseignement du Français s’inscrit dans le cadre du Modèle Universitaire Minerve (MUM), qui vise à intégrer les TIC dans le processus éducatif. L’objectif est de favoriser un apprentissage interactif, collaboratif et coopératif, notamment dans l'acquisition de la langue française. Ainsi, les étudiants peuvent utiliser des technologies modernes pour améliorer leur maîtrise du français. Parmi ces technologies, les réseaux sociaux se distinguent comme des environnements d’apprentissage innovants. Ils permettent non seulement la communication, mais aussi la création de contenus collaboratifs. Cela en fait des outils puissants pour l’apprentissage des langues. En effet, écrire en groupe, échanger des idées et interagir dans une langue étrangère via ces plateformes renforce les compétences linguistiques. De plus, les réseaux sociaux sont aujourd’hui largement utilisés, parfois même davantage que la télévision, ce qui souligne leur impact. Toutefois, une question persiste : les réseaux sociaux sont-ils réellement efficaces pour soutenir l’apprentissage d’une seconde langue ? Ce débat reste ouvert au sein de la communauté éducative".pdffraHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAFilología y lenguas románicas--Francés--Filología--Estudio y enseñanzaTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Trabajo en grupoTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Tecnología educativaEstrategias de aprendizaje--InvestigaciónRedes sociales en líneaTesis de licenciaturaopenAccess