Brigitte Voisin, Stéphanie MarieLópez López, María LiliaLozano Palacios, IvethBrigitte Voisin, Stéphanie Marie; 0000-0003-2175-5640López López, María Lilia; 0000-0002-1037-1257Lozano Palacios, Iveth; 0000-0001-9612-5016Morales Tepox, Jorge2026-09-032026-09-032026-02https://hdl.handle.net/20.500.12371/33625“L’interaction conversationnelle est un élément de la communication essentiel pour l’apprentissage d’une langue étrangère. En effet, dans un contexte d’enseignement-apprentissage d’une langue étrangère, le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues établit que, s’agissant de compétences communicatives, la compréhension et l’interaction vont de pair. À ce sujet, le CECRL mentionne que « les activités langagières de réception (orale et/ou écrite) ou de production (orale et/ou écrite) sont évidemment premières car indispensables dans le jeu même de l’interaction » (CECRL, 2001, p. 18). Pour cette raison, il est nécessaire de valoriser l’interaction conversationnelle dans le processus d’enseignement d’une langue étrangère comme le français. Pour développer les compétences liées à la compréhension et à la production orales, pour atteindre le niveau B2 établi par le profil de sortie de la LEF, il est indispensable de donner de l’importance aux effets des processus de l’interaction conversationnelle qui permettent aux étudiants d’obtenir les connaissances langagières nécessaires pour acquérir un niveau de maîtrise élevé de la compréhension et de la production orales en mettant en œuvre plusieurs tâches ou devoirs qui mettent en oeuvre les activités langagières mentionnés. L’objectif général de cette étude est le suivant : Identifier les effets de l’interaction conversationnelle dans le développement des habiletés linguistiques de compréhension et de production orales dans le processus d’apprentissage du français dans les matières de la langue cible, afin de se doter des compétences nécessaires pour participer à n’importe la situation communicative réelle”.pdffraHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAFilología y lenguas románicas--Francés--Filología--Estudio y enseñanzaLingüística--Comunicación--Aspectos especiales--Comunicación oral--DiálogoTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)Frances--Francés hablado--Estudio y enseñanza (Superior)--Hablantes extranjerosCompetencia comunicativa--Estudio de casosTesis de licenciaturaopenAccess