Pérez Peláez, Edgar MauricioRegalado Moreno, Carlos Daniel2026-06-192026-06-192025-10https://hdl.handle.net/20.500.12371/33057"La investigación desarrollada y presentada aquí en ocho capítulos, tuvo a bien analizar las diversas interacciones pedagógicas que los docentes del Benemérito Instituto Normal del Estado (BINE) están empleando para ofrecer a los estudiantes mejores oportunidades para el alcance de los aprendizajes, de tal manera, que su quehacer educativo sea activo y el docente sea un mediador durante la formación académica de los mismos. De forma general, los objetivos buscaron analizar el desarrollo de las interacciones pedagógicas en los docentes del BINE basado en el desarrollo de la estadística descriptiva, además, se realizó comparaciones entre los 4 dominios del cuestionario (desarrollo de la interacción pedagógica, docencia, contenido curricular y el aprendizaje escolar ) en conjunto con el grado, edad y turno educativo, lo que llevo a especificar que no existe ninguna diferencia en el uso de las interacciones pedagógicas, de este modo, cada una de ellas tienen efectividad en cualquier grado escolar, no cambian según la edad de los docentes ni tampoco según el turno educativo donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje (estadística inferencial)".pdfspaHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTATeoría y práctica de la educación--Enseñanza en la escuela primaria--Trabajos generalesTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Relaciones profesor-alumnoTeoría y práctica de la educación--La enseñanza (principios y práctica)--Análisis de la interacción en la educaciónRelaciones profesor-alumno--México--Puebla--Benemérito Instituto Normal del EstadoAnálisis de la interacción en la educación--Estudios de casoTesis de doctoradoopenAccess