Olivos Pérez, Maria EugeniaOLIVOS PEREZ, MARIA EUGENIA; 871448Aguilar Roldán, Manuel Alejandro2020-08-032020-08-032014-12https://hdl.handle.net/20.500.12371/7018"Cette recherche a été conçue à partir de notre curiosité, de notre plaisir et de notre intérêt vis-à-vis des processus d’adaptation et d’interaction des apprenants de langue française qui ont fait un stage en France. Ces étudiants sont partis après avoir suivi des cours de langue cible et d’autres cours à la Faculté de Langues de l’Université Autonome de Puebla, où l’on peut apprendre beaucoup à propos de la culture et des habitudes des Français. Malgré cela, nous avons repéré des difficultés d’adaptation à la culture française. Or, il est évident que l’apprenant d’une langue étrangère doit développer des compétences telles que les compétences communicatives. Giovanni, Martin Peris et al. (1996) mentionnent que l’acquisition d’une langue n’exige pas seulement de connaissances linguistiques mais aussi une certaine capacité de l’individu à interagir dans la culture de la langue cible. Donc, si les élevés apprennent la langue pour faire un stage à l’étranger, ils doivent développer les compétences culturelles de la langue cible pendant leurs études à l’Université. D’après nous, le manque de cours de motivation pour apprendre la culture française peut provoquer que les élèves qui font un stage en France ressentent des difficultés d’adaptation. "pdffraHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAEducación superiorEstudios en el extranjeroIntercambio de estudiantes--FranciaComunicación interculturalCultura--Estudio y enseñanza--FranciaCompetencia culturalAdaptación (Psicología)Análisis del discursoTesis de licenciaturaBenemérita Universidad Autónoma de Puebla. Facultad de LenguasopenAccess