Moreno Rosano, María PatriciaMoreno Rosano, María Patricia; 0000-0001-8835-584XRivera Timal, Erik2026-04-282026-04-282025-10https://hdl.handle.net/20.500.12371/32138“El estudio es relevante en el ámbito educativo, porque permitirá visualizar las diferencias en los resultados, es necesario conocer la metodología de los exámenes escritos presenciales y virtuales, así como los factores que interfieren en el rendimiento académico de los estudiantes en la aplicación de evaluaciones en las dos modalidades. La pandemia del COVID-19 ha generado una importante transformación en la educación en todo el mundo. Una de las principales consecuencias ha sido el aumento de la utilización de exámenes virtuales en línea para evaluar el rendimiento educativo de los estudiantes. A medida que los mismos se han vuelto más comunes, ha surgido un debate sobre si los resultados de los exámenes presenciales son comparables con los resultados de los exámenes virtuales. Este proyecto de investigación resulta relevante en la manera que ofrece la introducción a la línea de investigación relacionada con las dos modalidades de aplicación de los exámenes en los estudiantes de enfermería, añadiendo la importancia en la vida profesional como docente en una especialidad educativa que carece de profesionales preparados para impartir clase y aplicar evaluaciones. El objetivo es, determinar las diferencias en el rendimiento académico de los exámenes escritos presenciales y virtuales, aplicadas al alumnado que cursa el primer año de técnico profesional en Enfermería en la Escuela Montserrat de la ciudad de Puebla”.pdfspaHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAEnfermería--Estudio y enseñanza--Evaluación y medición educativaTeoría y práctica de la educación--Administración y organización escolar--Gestión y disciplina escolar--Pruebas, mediciones, evaluaciones y exámenes educativoAprendizaje--Evaluación--MétodosEnfermería--ExámenesRendimiento académico--EvaluaciónTesis de maestríaopenAccess