Castillo Salazar, María del CarmenCastillo Salazar, María del Carmen; 0000-0002-8903-1369Arellano Zazueta, María Laura2026-04-222026-04-222025-10https://hdl.handle.net/20.500.12371/32054“El propósito de este proyecto de investigación exploratorio que se inserta en la línea de Formación Docente fue analizar cuáles son las dificultades de enseñanza y aprendizaje de la competencia comunicativa en inglés a nivel preescolar y primaria, en escuelas públicas de la ciudad de Puebla. En este sentido, los beneficios metodológicos y disciplinares de este proyecto 8 de investigación dan la oportunidad de entender si las estrategias creativas pueden ser una herramienta que promueva y facilite el desarrollo de dicha competencia en una lengua extranjera. Por lo anterior, se analizará la factibilidad de usar estrategias y técnicas para activar procesos creativos, técnicas para desarrollar habilidades y organizar información, como metodología de desarrollo de la competencia comunicativa en nivel preescolar y primaria. Entre estas se pueden mencionar: el absurdo en el aprendizaje, la generación de discontinuidades (pensamiento lineal y no lineal) de De Bono; la técnica del trampolín de Jonassen, Peck y Wilson; las estrategias de asociación de ideas de Locke y Bloom, los mapas conceptuales de Novak y Godwin, por mencionar algunas. Todas estas son consideradas, además, estrategias de enseñanza activa que se utilizan para fomentar la participación de los estudiantes en el aula”.pdfspaHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAFilología y lengua inglesa--Inglés moderno--Lengua--Estudio y enseñanzaInglés--Estudio y enseñanza (Preescolar)--Hablantes extranjerosInglés--Estudio y enseñanza (Primaria)--Hablantes extranjerosCompetencia comunicativa--Estudio y enseñanzaEstrategias de aprendizaje--Estudio de casosTesis de maestríaopenAccess