López López, María LiliaLOPEZ LOPEZ, MARIA LILIA; 266420Pérez González, David2025-04-102025-04-102024-11https://hdl.handle.net/20.500.12371/27539"Les apprenants hispanophones de langue française ont toujours la même difficulté pour acquérir le nouveau vocabulaire et la compréhension orale des locuteurs francophones. La prononciation en français n’aide pas à identifier les mots sans les avoir connus avant, sauf si ceux-ci sont très semblables à l’espagnol ou dans une autre langue qu’ils connaissent préalablement. Comme professeurs de langues, la plupart du temps, nous suivons une méthodologie,ou bien une stratégie prise dans l’école, à l’université ou dans le lieu du travail. Nous avons des ressources disponibles, mais en général, les enseignants préfèrent les chansons et les audios courts. La langue est bien reçue par les étudiants, mais aussi limitée pour les refrains répétitifs dans les chansons ou la limite du temps des audios. C’est pourquoi, dans ce travail de recherche, nous chercherons développer et proposer une guide de stratégies didactiques pour l’usage d'émissions de Journal en Français Facile de Radio France Internationale, afin d’améliorer la compréhension orale et l’acquisition du vocabulaire en français".pdffraHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAFilología y lenguas románicas--Francés--Filología--Estudio y enseñanzaTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Materiales audiovisuales--Ayuda auditiva--RadioFrances--Francés hablado--Estudio y enseñanza (Educacion media superior)--Hablantes extranjerosVocabulario--Estudio y enseñanza--MétodosTesis de licenciaturaopenAccess