Bonilla Sánchez, María del RosarioGarcía Flores, Marco AntonioLópez Cortés, Vicente ArturoBONILLA SANCHEZ, MARIA DEL ROSARIO; 89489GARCIA FLORES, MARCO ANTONIO; 104568LOPEZ CORTES, VICENTE ARTURO; 89491Mendoza Romero, Angélica2023-11-212023-11-212023-06https://hdl.handle.net/20.500.12371/19472“La edad preescolar es una etapa fundamental en el desarrollo de la psique humana, pues a partir de la experiencia cultural el niño adquiere y domina símbolos y signos de acuerdo con su edad psicológica, habilidad relacionada con el desarrollo de la función simbólica. Estas acciones unificadas en la actividad humana modifican el medio interno y transforman el mundo objetivo y con ello posibilitan el desarrollo de las funciones psicológicas superiores. El principio ontogenético es fundamental en el desarrollo psíquico, por ello estudios contemporáneos demuestran que las condiciones de pobreza son desfavorables para el desarrollo físico, psicológico, cognitivo y social del infante, entendiendo como pobreza un fenómeno multidimensional que no solo denota la carencia de indicadores socioeconómicos, sino que también permea el ambiente en donde aprenden los niños y condiciona el tipo de interacción que se da en la familia y en la sociedad. El objetivo de la presente investigación es analizar las características de desarrollo de la función simbólica en niños preescolares mexicanos procedentes de la Sierra Mazateca, Oaxaca, que viven en condiciones de pobreza, a través de una evaluación psicológica”.pdfspaHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAIndígenas de México--Condiciones socialesNiños indígenas--Educación--México--PueblaEducación en la primera infanciaPobreza--Aspectos psicológicosEdad (Psicología)LenguajeSimbolismo (Psicología)Tesis de maestríaopenAccess