Bonilla Sánchez, María Del RosarioGracía Flores, Marco AntonioBONILLA SANCHEZ, MARIA DEL ROSARIO; 89489Nava Manzo, Josué Omar2019-03-282019-03-282017-05https://hdl.handle.net/20.500.12371/97"De acuerdo con el paradigma de la psicología histórico-cultural se ha considerado la etapa preescolar como un periodo de suma importancia en el desarrollo psicológico del niño. Vigotsky, en conjunto con sus seguidores, han identificado que en esta edad surgen las principales formaciones psicológicas en el niño. Estas formaciones conllevan a cambios importantes en la estructura psíquica del niño. El objetivo de la presente investigación consistió en identificar el impacto de la actividad de juego temático de roles sociales en el desarrollo de la función simbólica en niños de 3 y 4 años. Se trabajó con 11 niños (4 niñas y 7 niños) adscritos a una institución preescolar regular."pdfspaHumanidades y Ciencias de la ConductaEducación preescolarJuego--Aspectos simbólicosTesisEducación--Evaluación--MéxicoJuego--Uso terapéuticoCognición en niñosopenAccess