Estrada Analco, José MartínJuárez Ruiz, Estela de LourdesESTRADA ANALCO, JOSE MARTIN; 62545Villalvazo Guerrero, Joel2023-12-042023-12-042023-06https://hdl.handle.net/20.500.12371/19597“En esta investigación de corte cualitativo con un enfoque interpretativo se presenta el análisis de los significados personales sobre el concepto de límite de una función, que expresan los participantes durante y después de la implementación de la secuencia didáctica diseñada. Se tomó en cuenta al estudio histórico de la formación del concepto de límite, al análisis de los obstáculos epistemológicos más comunes que el estudiante enfrenta durante la formación del concepto de límite y a la Teoría de Registros de Representación Semiótica para el diseño, la conducción y la contextualización de las actividades. La identificación y el análisis de los significados personales expresados por los participantes fue realizada a través de la Teoría de los Significados Sistémicos y con base en las categorías elaboradas. Se destaca como una aportación de esta investigación a la tabla: “Síntesis de significados históricos del límite”. Las tablas elaboradas permitieron recopilar información valiosa sobre los significados expresados por los participantes y se observó que estas pueden utilizarse también como herramienta auxiliar para el diseño o evaluación de una secuencia didáctica para el aprendizaje del concepto de límite”.pdfspaCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRAMatemáticas--Estudio y enseñanza (Educación media superior)Matemáticas--Problemas, ejercicios, etc.Teorema del límite central--HistoriaProcesos mentalesMatemáticas--Estudio y enseñanza--Programas de actividadesMatemáticas--TablasTesis de maestríaopenAccess