Grupos interactivos en educación universitaria: Estrategia orientada al éxito para el aprendizaje con sentido

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dc.creatorMaría Alejandra Ponce Morales
dc.date2017
dc.date.accessioned2021-04-11T23:56:56Z
dc.date.available2021-04-11T23:56:56Z
dc.descriptionLos Grupos Interactivos como forma de organización dentro del aula se basan en las interacciones y el diálogo como herramientas clave para el aprendizaje sociocultural. Por ello son un referente cien tífico para el diseño de contextos de aprendizaje del proceso educativo. Se presenta una experiencia de aplicación de grupos interactivos a tres grupos del pregrado en Comunicación de la BUAP, México. El método de trabajo fue a través de la investigación - a cción durante dos ciclos escolares: 2015 - 2016 y 2016 - 2017. Los primeros resultados son alentadores en cuanto al aprendizaje instrumental de los estudiantes más no así en la dimensión social.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31054991015
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/12229
dc.languagees
dc.publisherUniversidad del Zulia
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=310
dc.rightsOpción
dc.sourceOpción (Venezuela) Num.84 Vol.33
dc.subjectSociología
dc.subjectAprendizaje dialógico
dc.subjectGrupos interactivos
dc.subjectApre ndizaje instrumental
dc.subjectAprendizaje social
dc.titleGrupos interactivos en educación universitaria: Estrategia orientada al éxito para el aprendizaje con sentido
dc.typeArtículo científico
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