Experiencia y bachillerato: ¿una relación posible?

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dc.creatorNarciso Castillo Sanguino
dc.date2017
dc.date.accessioned2021-04-11T23:57:14Z
dc.date.available2021-04-11T23:57:14Z
dc.descriptionEl presente ensayo posiciona la noción de experiencia como un recurso valioso para la investigación educativa en el nivel de bachillerato. Partiendo del proceso de masificación del bachillerato en México y bajo el marco de una sociedad que se caracteriza cada vez más por su individualización, el texto expone que el individuo es el (nuevo) horizonte; hay que acceder a él, para conocer el hecho educativo. En una sociedad donde el protagonista es el individuo, la noción de experiencia es central para el acceso al mismo; en lo que respecta al bachillerato, la experiencia representa una vía importante para acceder al estudiante como individuo el cual está insertado en un mundo de cambios que no deja de singularizarse.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35655222004
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/12286
dc.languagees
dc.publisherUniversidad de los Andes
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=356
dc.rightsEducere
dc.sourceEducere (Venezuela) Num.69 Vol.21
dc.subjectEducación
dc.subjectExperiencia
dc.subjectbachillerato
dc.subjectsociedad individualizada
dc.titleExperiencia y bachillerato: ¿una relación posible?
dc.typeArtículo científico
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