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Caracterización del conocimiento de la práctica matemática: un estudio con profesores de educación medio superior
(2021-04) Campos Cano, Modemar; FLORES MEDRANO, ERIC; 268749; MONROY KUHN, MONICA; 311514
"Este trabajo tiene dos líneas, una teórica acerca de las cualidades o características que tienen estas prácticas matemáticas. Por otro lado, una línea empírica acerca de la importancia de estudiar que un profesor de matemáticas tenga conocimiento sobre estas prácticas nos ayudará a establecer relaciones entre el conocimiento que maneja un profesor a la hora de dar definiciones y demostraciones que presenta en el salón de clase. Se presenta una propuesta de categorización para las prácticas de demostrar y definir. Esta propuesta con elementos característicos acerca del KPM puede contribuir con futuras investigaciones cuyo interés sea acerca del conocimiento del profesor de matemáticas sobre el quehacer matemático. Este trabajo presenta características de las prácticas matemáticas definir y demostrar vistas como objeto matemático. Mostramos los instrumentos que fueron resultados de la investigación, la tabla de categorías, el instrumento para recopilación de datos, así como el formato de validación. La categorización que se presenta puede colaborar con futuras investigaciones cuyo interés sea constituir el KPM con lo referente al conocimiento especializado del profesor de matemáticas."