Browsing by Author "Rosas Melgoza, Jessica"
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Tesis de maestría Los métodos inductivos en la sesión de educación física para favorecer el pensamiento divergente de los alumnos de tercer grado de preescolar del Jardín de Niños Justo Sierra de Quiroga, Michoacán(2016-11) Rosas Melgoza, Jessica; FLORES FLORES, ANDREA; 500389“La presente investigación se indago las causas del exceso de pensamiento convencional y ausencia de creatividad para la resolución de problemas a través de la motricidad en los alumnos de tercer grado de preescolar del jardín de niños Justo Sierra de Quiroga, Michoacán. Con el fin de generar una propuesta didáctica en el área de Educación Física con alumnos de nivel preescolar, acorde al enfoque educativo vigente en México. Dicha propuesta se convocó a 23 alumnos de tercer grado de preescolar del jardín de niños Justo Sierra localizado en la comunidad de Quiroga Michoacán. Concluyendo lo siguiente: Al implementar los métodos inductivos en las sesiones de Educación física con los alumnos de tercer grado de preescolar se logró desarrollar el pensamiento divergente, que provocaba la ausencia de alternativas de solución ante los planteamientos problematizados del profesor en la sesión de educación física. Se logró identificar que los factores que dificultan la propuesta de alternativas de solución por parte de los alumnos de tercer grado de preescolar del jardín de niños Justo Sierra, ante los planteamientos problematizados del profesor en la sesión de Educación Física es directamente la metodología de la enseñanza utilizada por profesoras de aula y de educación física”.