BUAP Repository :: Browsing by Author "Venegas Cortez, Karen"

Now showing 1 - 1 of 1

Las creencias del profesorado de bachillerato sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y la relación con su práctica
(Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2024-01) Venegas Cortez, Karen
"El objetivo de la presente investigación es conocer qué experiencias significativas y procesos de formación han contribuido en la construcción de creencias sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de los docentes que laboran en el Centro de Estudios Tecnológicos, Industrial y de Servicios (CETIS) No. 151, el cual es un bachillerato tecnológico, ubicado en la comunidad de Tepeaca, Puebla, y comprender cuáles son las creencias sobre enseñanza-aprendizaje que guían sus prácticas. En este caso, el proceso de enseñanza-aprendizaje se entiende como el resultado de la interacción entre docentes, alumnos y supuestos curriculares dentro de una cultura escolar y social (Meneses, 2007). En cuanto a los procesos formativos, se hace referencia a la formación inicial y a la preparación continua (Imbernón, 2002). Cabe resaltar, el hecho de que la mayoría de los docentes que labora en dicha institución están formados en diferentes disciplinas, es decir, cuentan con los conocimientos en materias como química, matemáticas, física, biología, etc., pero no con conocimientos propios en docencia o pedagogía que les permita llevar a cabo su labor de manera más eficaz. Además de que la mayoría de estos profesores cuentan con una amplia experiencia docente".