Representaciones sociales de la evaluación docente entre profesores de una secundaria en la ciudad de Puebla

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorHuerta Morales, María Guadalupe
dc.contributorTéllez Ortega, Francisco Javier
dc.contributorVillalobos Sampayo, Leticia
dc.contributor.advisorHuerta Morales, María Guadalupe; 276030
dc.contributor.advisorVILLALOBOS SAMPAYO, LETICIA; 166921
dc.contributor.authorCastillo Santillán, Jessica
dc.date.accessioned2021-11-20T00:58:00Z
dc.date.available2021-11-20T00:58:00Z
dc.date.issued2019-03
dc.description.abstract“La Reforma Educativa del 2013, es una modificación constitucional que se promulgó el 25 de febrero del 2013. Una de las primeras acciones para poner en marcha esta reforma fue la de cambiar los Artículos 3º y 73 º de la Constitución, en donde se incorporó el derecho a una educación de calidad y se estableció un sistema de evaluación educativa. Esto exigió la configuración de regulaciones claras sobre los mecanismos de ingreso, promoción y permanencia de los docentes del sistema educativo. Es decir, implicó también una reforma laboral. En consecuencia, se aprobó la Ley General del Servicio Profesional Docente y se otorgó autonomía al INEE La Reforma Educativa del 2013 fue una política que se centraba principalmente en la evaluación docente de la educación básica, la cual se realizó a partir de ciertas recomendaciones que la (OCDE) 2 hizo en el documento mejorar las escuelas. Estrategias para la acción en México. En este texto se aludía la necesidad de crear un sistema de evaluación docente donde los puestos de trabajo estuvieran en función de los logros y capacidades de cada profesor, por lo que este sistema, contribuiría a la disminución de la herencia y la compra de plazas docentes”.es_MX
dc.folio168319TLes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator4es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/15194
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator201324511es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_MX
dc.subject.lccPedagogíaes_MX
dc.subject.lccEducación secundariaes_MX
dc.subject.lccMaestros--Capacitaciónes_MX
dc.subject.lccEnseñanza--Metodologíaes_MX
dc.thesis.careerLicenciatura en Antropología Sociales_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidadeses_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Filosofía y Letrases_MX
dc.thesis.degreetoobtainLicenciado (a) en Antropología Sociales_MX
dc.titleRepresentaciones sociales de la evaluación docente entre profesores de una secundaria en la ciudad de Pueblaes_MX
dc.typeTesis de licenciaturaes_MX
dc.type.conacytbachelorThesises_MX
dc.type.degreeLicenciaturaes_MX
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