Inteligencia emocional en estudiantes de los programas complementarios: técnico en enfermería y técnico en podología

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributor.authorMorales Rodríguez, María Claudia
dc.contributor.authorNájera Gutiérrez, Gudelia
dc.contributor.authorResendiz Maldonado, Brenda
dc.contributor.authorTlalpan Hernández, Rosa María Teresa
dc.contributor.authorLuna Gracia, Alejandra
dc.creatorMorales Rodríguez, María Claudia; 0000-0001-8370-8458
dc.creatorNájera Gutiérrez, Gudelia; 0000-0003-1586-6627
dc.creatorResendiz Maldonado, Brenda; 0000-0001-5508-3673
dc.date.accessioned2023-03-28T16:52:58Z
dc.date.available2023-03-28T16:52:58Z
dc.date.issued2022-03-14
dc.description.abstract"Introducción. La Inteligencia Emocional (IE) cobra importancia en el trabajo de los profesionales de la salud, debido a las situaciones que presentan los pacientes (Bisquerra y Pérez, 2007; Ortiz y Beltrán, 2011). Propósito. Comparar el perfil de IE de los estudiantes del programa complementario del nivel técnico en Enfermería y Podología de una universidad pública".es_MX
dc.identifierhttps://doi.org/10.46814/lajdv4n2-009
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/18044
dc.language.isospaes_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.otherInteligencia emocionales_MX
dc.subject.otherTmms-24es_MX
dc.subject.otherEnfermeríaes_MX
dc.subject.otherPodologíaes_MX
dc.titleInteligencia emocional en estudiantes de los programas complementarios: técnico en enfermería y técnico en podologíaes_MX
dc.typeArtículoes_MX
dc.type.conacytarticlees_MX
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