Adquisición de la retención audioverbal en niños preescolares a través de un programa interventivo

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorSolovieva, Yulia
dc.contributorGarcía Flores, Marco Antonio
dc.contributor.advisorSOLOVIEVA, YULIA; 25207
dc.contributor.advisorGARCIA FLORES, MARCO ANTONIO; 104568
dc.contributor.authorMendoza Tepale, Julio César
dc.creatorMENDOZA TEPALE, JULIO CESAR; 512710
dc.date.accessioned2020-06-28T00:36:21Z
dc.date.available2020-06-28T00:36:21Z
dc.date.issued2015-05
dc.description.abstract"La memoria es considerada un proceso psicológico superior es un sistema funcional complejo que surge en la interacción social del niño con su medio, que se encuentra mediatizada en su estructura y es consciente y voluntaria por su funcionamiento. Una forma o modalidad de la memoria es la memoria auditiva o retención audioverbal, la retención audioverbal es útil para que el alumno entienda, comprenda y siga instrucciones para llevar a cabo indicaciones y tareas que recibe por medio del lenguaje oral. La retención audioverbal permite al estudiante establecer vínculos entre la información que recibe y la información o conocimientos con los que previamente contaba. Dada la importancia que dicha función desempeña en la actividad psíquica se formuló la siguiente pregunta ¿Qué efecto genera la implementación de un programa interventivo de análisis de lectura en el desarrollo de la retención audioverbal, en niños preescolares? Para contestar a esta pregunta se realizó una investigación en tres fases. La muestra fue de 2 grupos de niños de 3er grado de preescolar de 2 instituciones privadas de procedencia urbana. En la primera fase se realizó una evaluación pre-test al grupo experimental y al grupo control."es_MX
dc.folio314115Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator4es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/6688
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator213460186es_MX
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Pueblaes_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_MX
dc.subject.dbgunamMemoria--Pruebases_MX
dc.subject.lccTrastornos del aprendizajees_MX
dc.subject.lccPsicología del aprendizajees_MX
dc.subject.lccMemoria en los niñoses_MX
dc.subject.lccEducación preescolar--Méxicoes_MX
dc.subject.lccLecturaes_MX
dc.thesis.careerMaestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológicaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidadeses_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Psicologíaes_MX
dc.thesis.degreetoobtainMaestro(a) en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológicaes_MX
dc.titleAdquisición de la retención audioverbal en niños preescolares a través de un programa interventivoes_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeMaestríaes_MX
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Tesis de Maestría