Desempeño de estudiantes en tareas con fracciones: de secundaria a licenciatura

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributor.advisorCorona Cruz, Adrián
dc.contributor.authorLópez Cruz, Yosselyn Esperanza
dc.date.accessioned2021-07-07T16:24:34Z
dc.date.available2021-07-07T16:24:34Z
dc.date.issued2017-06
dc.description.abstract"Las fracciones son uno de los contenidos fundamentales en la educación básica; sin embargo, resulta difícil para los estudiantes construir un significado para un concepto multifacético, y más aún lo es dotar de sentido a los algoritmos para operar con ellas. Los algoritmos tradicionales, suelen ser abreviaciones de procesos más extensos; por ello, con frecuencia los estudiantes sólo logran seguir pasos de manera mecánica que carecen de justificación. Usualmente en el sistema de enseñanza predomina una concepción en la que los conocimientos matemáticos son memorizados y por lo tanto, en determinado plazo llegan a ser olvidados".es_MX
dc.folio393917Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator1es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/13372
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator215470084es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRAes_MX
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanzaes_MX
dc.subject.lccEnseñanza--Metodologíaes_MX
dc.subject.lccNumeros racionales--Estudio y enseñanzaes_MX
dc.subject.lccSolución de problemases_MX
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemáticaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactases_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticases_MX
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Matemáticaes_MX
dc.titleDesempeño de estudiantes en tareas con fracciones: de secundaria a licenciaturaes_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeMaestríaes_MX
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Tesis de Maestría