Taller de literatura modernista para el desarrollo de la competencia lectora en alumnos de tercer grado de secundaria
Date
2021-06
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“El Informe 2019 de La educación obligatoria en México, presentado por el INEE presenta las estadísticas arrojadas a partir de los resultados de la prueba llamada Evaluación Nacional de Logros Académicos en Centros Escolares (ENLACE) 2017, en las cuales se muestra que el 34% de los alumnos de tercero de secundaria alcanzan el nivel I, es decir, un nivel insuficiente en el área de Lenguaje y Comunicación, y tan sólo 8% de los adolescentes evaluados “son capaces de analizar y jerarquizar argumentos con el fin de evaluar información implícita y explícita de distintas partes de textos literarios, informativos y argumentativos” (INEE 92), es decir, solamente el 8% alcanzan un nivel sobresaliente (nivel IV) en el área de Lenguaje y Comunicación. Según el mapa curricular de los alumnos de tercero de secundaria, en la materia de Lengua Materna, Español, existen tres ámbitos en las que se dividen los aprendizajes esperados, el primer ámbito es el de estudio, el ámbito de literatura y el ámbito de participación social; los aprendizajes esperados que respectan al ámbito de estudio son los siguientes: “intercambio de experiencias de lectura; comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos”.
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