La incoherencia curricular entre ciencias 2 y matemáticas 3 en la educación secundaria: el caso de la caída libre y los tiros parabólicos

dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorSlisko Ignjatov, Josip
dc.contributorCorona Cruz, Adrián
dc.contributor.advisorSLISKO IGNJATOV, JOSIP; 15102
dc.contributor.authorGuzmán Salazar, Gabriel
dc.creatorGUZMAN SALAZAR, GABRIEL; 661091
dc.date.accessioned2019-03-29T00:02:17Z
dc.date.available2019-03-29T00:02:17Z
dc.date.issued2017-06
dc.description.abstract"La tesis tiene como único objetivo coadyuvar a incrementar el aprendizaje de las matemáticas a través de promover la coherencia curricular de los programas y libros de texto de los alumnos y el empleo de tareas auténticas de la vida real, que permitan al alumno una mejor comprensión de la situación, ya que los contextos deben formar parte de su experiencia diaria."
dc.folio379217T
dc.formatpdf
dc.identificator1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/126
dc.language.isospa
dc.matricula.creator215470079
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationCiencias Físico Matemáticas y Ciencias de la Tierra
dc.subject.dbgunamSolución de problemas--Matemáticas
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza--Investigación
dc.subject.lccPlanificación curricular
dc.subject.lccMatemáticas--Aspectos sociales
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemática
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactas
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticas
dc.titleLa incoherencia curricular entre ciencias 2 y matemáticas 3 en la educación secundaria: el caso de la caída libre y los tiros parabólicos
dc.typeTesis
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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