La recontextualización del Discurso de la Ciencia en el texto escolar de Ciencias Naturales
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2014-10
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Abstract
"El propósito de este trabajo es contribuir al entendimiento de las formas en las que se
manifiestan determinadas prácticas sociales de inclusión-exclusión en el ámbito escolar.
Para ello, el trabajo se fundamenta en la Lingüística Sistémico Funcional (en adelante, LSF)
desarrollada por la postura conocida como la Escuela de Sídney, para plantear el objetivo
central de este estudio: dar cuenta del mecanismo mediante el cual se lleva a cabo la
recontextualización en libros escolares de Ciencias Naturales de nivel básico y secundario.
Se trata pues de encontrar los ajustes lingüísticos realizados en textos escolares como
indicios de los mecanismos de la recontextualización."
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