Propuesta de un modelo de evaluación curricular para planes de estudio con enfoque por competencias de la BUAP: el caso de la Lic. en procesos educativos de la BUAP

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorGonzález Pérez, María Bernarda
dc.contributorLeón Ochoa, Esteban Miguel
dc.contributorMárquez Carrillo, Jesús
dc.contributor.advisorLEON OCHOA, ESTEBAN MIGUEL; 258764
dc.contributor.advisorMARQUEZ CARRILLO, JESUS; 31218
dc.contributor.authorHernández Cruz, Verónica
dc.date.accessioned2021-03-17T15:47:08Z
dc.date.available2021-03-17T15:47:08Z
dc.date.issued2021-01
dc.description.abstract“El presente proyecto de investigación pretende elaborar la propuesta de un modelo de evaluación curricular para planes de estudio con enfoque por competencias de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), en específico, el caso de la Licenciatura en Procesos Educativos (LPED) bajo el Modelo Universitario Minerva (MUM). La evaluación de los programas educativos es uno de los retos a los que se enfrenta en la actualidad la Educación Superior para mejorar y garantizar la calidad de la formación que ofrece a sus estudiantes. Estos desafíos son consecuencia de los constantes cambios en las innovaciones y propuestas de desarrollo curricular en este nivel educativo. Las modificaciones y actualizaciones curriculares son consecuencia de las necesidades y exigencias de los mercados laborales, las tendencias en políticas educativas que permean en las Instituciones de Educación Superior y en las actividades propias de la profesión de los egresados quienes deberán adaptarse a las competencias que le exigen el mundo actual. Planteamiento del problema La evaluación de programas educativos tiene sus orígenes en la década de los años ochenta y esta tendencia ha permeado en la implementación de programas y políticas de evaluación que han surgido a través de organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)”es_MX
dc.folio20210108140827-6220-Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator4es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/11699
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator218461259es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_MX
dc.subject.lccPlanificación educativaes_MX
dc.subject.lccProgramas de mejoramiento escolares_MX
dc.subject.lccEvaluación educativaes_MX
dc.subject.lccEvaluación curriculares_MX
dc.subject.lccConstructivismo (Educación)es_MX
dc.thesis.careerMaestría en Educación Superiores_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidadeses_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Filosofía y Letrases_MX
dc.thesis.degreetoobtainMaestro(a) en Educación Superiores_MX
dc.titlePropuesta de un modelo de evaluación curricular para planes de estudio con enfoque por competencias de la BUAP: el caso de la Lic. en procesos educativos de la BUAPes_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeMaestríaes_MX
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