Le portfolio comme stratégie d'apprentissage favorisant le développement intégral de l'étudiant
Date
2014-10
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
"Notre choix de thème de recherche est né de notre expérience d’étudiante
de la Licence en Enseignement du Français à la Faculté de Langues de la
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Nous avons pu en effet nous
rendre compte au cours de nos études qu’il n’existait à la Faculté aucune
stratégie réelle d’évaluation des progrès des apprenants. Or, il est nécessaire
que les futurs enseignants de français soient compétitifs sur un marché du travail
de plus en plus exigeant, ce qui implique de pouvoir déterminer le degré de
compétence atteint, tant au niveau linguistique que professionnel. Ce n’est donc
pas la moyenne de l’étudiant qui compte, sinon l’ensemble des capacités dont il
peut faire preuve."
Description
Keywords
Citation
Collections
Document Viewer
Select a file to preview:
Can't see the file? Try reloading