IMAGINARIOS SOCIALES SOBRE LA PRIMARIA INDÍGENA EN PUEBLA. Un estudio desde las elecciones escolares de los padres de familia

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dc.creatorVELIA TORRES CORONA
dc.date2014
dc.date.accessioned2021-04-11T23:56:13Z
dc.date.available2021-04-11T23:56:13Z
dc.descriptionEste artículo presenta los principales resultados de una investigación realizada durante 2012 en San Bernardino Chalchihuapan, Junta Auxiliar del municipio de Ocoyucan (Puebla, México); el objetivo general fue analizar a través del enfoque etnográfi co como base metodológica y el imaginario social como uno de los asideros teóricos los elementos involucrados en la elección escolar de los padres de familia de una primaria indígena y la construcción de los imaginarios sociales de ésta. Entre los hallazgos se encuentra la interrelación de la elección escolar con aspectos del contexto socioeconómico, lingüístico y político-religioso de la Junta; puntos que confi guran una doble imagen de la institución. Dichos resultados problematizan la mirada sobre la escuela indígena al mostrarla confi gurada y atravesada por el contexto y diversos sujetos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14032016006
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/12083
dc.languagees
dc.publisherConsejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=140
dc.rightsRevista Mexicana de Investigación Educativa
dc.sourceRevista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.63 Vol.19
dc.subjectEducación
dc.subjectEducación indígena
dc.subjecteducación básica
dc.subjectelección de escuela
dc.subjectpadres de familia
dc.subjectpercepción
dc.subjectMéxico
dc.titleIMAGINARIOS SOCIALES SOBRE LA PRIMARIA INDÍGENA EN PUEBLA. Un estudio desde las elecciones escolares de los padres de familia
dc.typeArtículo científico
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