Cuatro representaciones para la comprensión y resolución de problemas de espacios muestrales reducidos de estudiantes de bachillerato

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorJuárez Ruíz, Estela de L.
dc.contributorJuárez Ramírez, María Araceli
dc.contributor.authorGarcía Solano, Ruth
dc.creatorGARCIA SOLANO, RUTH; 888829
dc.date.accessioned2021-03-01T15:49:24Z
dc.date.available2021-03-01T15:49:24Z
dc.date.issued2020-03
dc.description.abstract“El trabajo de investigación realizado presenta los resultados obtenidos por los estudiantes de un curso de recuperación de la materia de Estadística, Probabilidad y Temas Selectos de Matemáticas, en la resolución de problemas verbales. En la educación media superior, una de las principales competencias disciplinares es la resolución de problemas matemáticos, sin embargo, en ese proceso, hay dos factores que hacen que los estudiantes no logren la respuesta correcta. Por un lado, las dificultades en el lenguaje natural y la comprensión conceptual, por otro, las dificultades en el procesamiento matemático. Estos dos factores son fuentes de errores que se analizan mediante el modelo propuesto por Newman (1977), que clasifica y categoriza los errores que cometen los estudiantes al resolver problemas en: error de lectura, error de comprensión, error de transformación, error en habilidades de proceso y error de codificación. En el curso de recuperación, se da a conocer al estudiante cuatro representaciones gráficas: el cuadrado unitario, el diagrama de árbol, el diagrama de Venn y la tabla de doble entrada, como una herramienta para favorecer la comprensión conceptual y facilitar el procesamiento matemático de problemas verbales de probabilidad en espacios muestrales reducidos. Los resultados muestran que los estudiantes se apropian de una sola visualización como herramienta en la resolución de problemas.”es_MX
dc.folio20200629112247-0360-Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator1es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/11397
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator218470048es_MX
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Pueblaes_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRAes_MX
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza (Educación media superior)--Estudio de casoses_MX
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza (Educación media superior)--Programas de actividadeses_MX
dc.subject.lccLingüística matemáticaes_MX
dc.subject.lccMatemáticas--Problemas, ejercicios, etc.es_MX
dc.subject.lccSolución de problemas--Estudio y enseñanza (Secundaria)es_MX
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemáticaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactases_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticases_MX
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Matemáticaes_MX
dc.titleCuatro representaciones para la comprensión y resolución de problemas de espacios muestrales reducidos de estudiantes de bachilleratoes_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeMaestríaes_MX
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