La evaluación reflexiva como herramienta de autoconocimiento y aprendizaje: una propuesta implantada en tercero de bachillerato

dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorGonzález Martínez, Adriana
dc.contributor.advisorGONZALEZ MARTINEZ, ADRIANA; 445921
dc.contributor.authorCastillo Ruiz, Ma. Grisel
dc.creatorCastillo Ruiz, Ma Grisel;*CA1233508
dc.date.accessioned2019-05-28T13:03:41Z
dc.date.available2019-05-28T13:03:41Z
dc.date.issued2016-06-01
dc.description.abstract“El presente trabajo se propone, más allá de utilizar la evaluación, como un proceso para asignar una valoración numérica (calificación) ya sea aprobatoria o reprobatoria, que sea utilizada como una herramienta para la reflexión personal, de la forma en que el individuo aprende, y como punto de retroalimentación para aprender de las formas, que otros individuos utilizan en su aprendizaje. Se emplea el término “evaluación reflexiva” específicamente, para hacer referencia a un ejercicio reflexivo evaluativo aplicado a los estudiantes, cuyo objetivo principal es: desvelar y evidenciar los sentimientos y concepciones de los estudiantes con relación al tema de las evaluaciones, buscando promover la reflexión sobre las bondades e importancia de la evaluación reflexiva no solo a nivel educativo, sino como herramienta de autoconocimiento y retroalimentación entre los estudiantes”.
dc.folio399316T
dc.formatpdf
dc.identificator2
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/2337
dc.language.isospa
dc.matricula.creator214702071
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4
dc.subject.classificationBiología y Química
dc.subject.dbgunamEducación media superior--Evaluación
dc.subject.lccMediciones y pruebas educativas
dc.subject.lccEvaluación educacional
dc.thesis.careerMaestría en Educación en Ciencias
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Naturales y de la Salud
dc.thesis.degreegrantorInstituto de Ciencias
dc.titleLa evaluación reflexiva como herramienta de autoconocimiento y aprendizaje: una propuesta implantada en tercero de bachillerato
dc.typeTesis de maestria
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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