REPRESENTACIÓN SOCIAL QUE TIENEN LOS MAESTROS DE PRIMARIA DEL MUNICIPIO DE PUEBLA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE

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dc.creatorANTONIO FERNÁNDEZ CRISPÍN
dc.creatorJAVIER BENAYAS DEL ÁLAMO
dc.date2012
dc.date.accessioned2021-04-11T23:56:12Z
dc.date.available2021-04-11T23:56:12Z
dc.descriptionEn el presente trabajo se describe la representación social que tienen los maestros de primaria del municipio de Puebla sobre la ciencia y la tecnología como elementos que permiten a la sociedad conocer y transformar la naturaleza. Para ello se toma como base la teoría de las representaciones sociales, utilizando la metodología propuesta por su vertiente estructural. En términos generales se percibe a la ciencia y la tecnología como algo más favorable para el hombre que para la naturaleza; se está reconsiderando el papel de ambas en la sociedad lo que puede detonar un proceso de transición hacia el modelo de una ciencia y una tecnología nacionales que responda mejor a las necesidades sociales, culturales y naturales de México.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14024273004
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/12081
dc.languagees
dc.publisherConsejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=140
dc.rightsRevista Mexicana de Investigación Educativa
dc.sourceRevista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.55 Vol.17
dc.subjectEducación
dc.subjectEducación ambiental
dc.subjectrepresentación social
dc.subjectenseñanza de las ciencias
dc.subjecteducación básica
dc.subjectciencia y tecnología
dc.subjectMéxico
dc.titleREPRESENTACIÓN SOCIAL QUE TIENEN LOS MAESTROS DE PRIMARIA DEL MUNICIPIO DE PUEBLA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE
dc.typeArtículo científico
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