Leer y escribir en el doctorado o el reto de formarse como autor de ciencias

Simple item page
dc.creatorAlma C. Carrasco Altamirano
dc.creatorRollin L. Kent Serna
dc.date2011
dc.date.accessioned2021-04-11T23:56:12Z
dc.date.available2021-04-11T23:56:12Z
dc.descriptionEl texto aporta una revisión de literatura sobre los procesos involucrados en la construcción de autoría científica, con el propósito de reflexionar sobre las etapas que conforman la trayectoria del aprendiz o doctorando para llegar a ser un investigador autónomo. Se sitúa particularmente en el terreno de la formación de estudiantes de doctorado de laboratorio. Con la finalidad de dar cuenta de momentos, prácticas y procesos del itinerario formativo de un científico, se ofrece un marco analítico, inspirado en Overington (1977), para ubicar dichas etapas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14019203010
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/12080
dc.languagees
dc.publisherConsejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=140
dc.rightsRevista Mexicana de Investigación Educativa
dc.sourceRevista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.51 Vol.16
dc.subjectEducación
dc.subjectEstudios de posgrado
dc.subjectformación de científicos
dc.subjectproducción de textos
dc.subjectretórica
dc.subjectMéxico
dc.titleLeer y escribir en el doctorado o el reto de formarse como autor de ciencias
dc.typeArtículo científico
Files
Collections
RedALyC