Diseño de estrategias de aprendizaje operables en plataforma que promueven un cambio conceptual en la asignatura de biología
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Date
2020-10
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"La presente investigación tiene como objetivo evaluar si las estrategias de aprendizaje operables en plataforma educativa promueven cambios conceptuales en los estudiantes de la asignatura de Biología del Nivel Medio Superior. Es una investigación de corte cuantitativo con un enfoque explicativo, el tipo de estudio es experimental de corte trasversal y alcance interpretativo, la técnica empleada es la encuesta y el instrumento para la recolección de datos cualitativos es el cuestionario que revela los cambios conceptuales en la asignatura de Biología a partir del diseño de estrategias de aprendizaje operables en plataforma. Se conforma de 7 capítulos: los 3 primeros abordan los núcleos temáticos que integran el cambio conceptual, las estrategias de aprendizaje y las tecnologías de la información. En el capítulo cuatro se presenta un panorama sobre las condiciones del aprendizaje de las ciencias desde un escenario internacional, nacional y local. El quinto capítulo presenta la configuración del aprendizaje de la biología desde distintas perspectivas teóricas que le dan un sentido al cambio conceptual en el proceso de aprendizaje mediado por tecnología. En el capítulo seis se encuentra desarrollado el trayecto metodológico, principalmente como la interacción con la teoría nos permitió encontrar la información necesaria para desarrollar las respuestas a los objetivos y preguntas planteadas".
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