La ilusión de la linealidad: el análisis de una propuesta didáctica en estudiantes de Bachillerato

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorJuárez López, José Antonio
dc.contributorZacarías Flores, José Dionisio
dc.contributor.advisorJUAREZ LOPEZ, JOSE ANTONIO; 92296
dc.contributor.authorSánchez Sánchez, Roberto
dc.creatorSANCHEZ SANCHEZ, ROBERTO; 254116
dc.date.accessioned2020-10-15T21:30:48Z
dc.date.available2020-10-15T21:30:48Z
dc.date.issued2018-06
dc.description.abstract“Las relaciones lineales o proporcionales han recibido bastante atención en sus diferentes facetas dentro de la educación matemática y en sus diferentes niveles académicos (primaria, secundaria, bachillerato). Lo anterior se debe a que las relaciones lineales son un modelo que se puede aplicar en un gran número de situaciones tanto prácticas como teóricas. Debido a la importancia de estas relaciones, también existe una fuerte tendencia de los estudiantes para aplicar las propiedades casi en cualquier parte. En los diferentes grupos hubo un avance con respecto a la resolución de problemas no lineales pero en el grupo al cual se le aplicó la propuesta didáctica hubo una mayor mejoría, es decir, la propuesta didáctica tuvo un impacto positivo en los estudiantes, en especial, en los problemas de tipo constante y falta de autenticidad. En los problemas de área y volumen, a pesar de que la cantidad de estudiantes que lograron resolver los problemas no lineales fue pequeña, la propuesta didáctica influyó para que esos alumnos pudieran tener otro tipo de razonamiento. Cabe mencionar que si bien la propuesta didáctica tuvo un impacto positivo, no se pudo erradicar totalmente la ilusión de la linealidad en ninguno de los diferentes tipos de problema”.es_MX
dc.folio390018Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator1es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/8417
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator216470073es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRAes_MX
dc.subject.dbgunamEstrategias de aprendizajees_MX
dc.subject.dbgunamEducación--Metas y objetivoses_MX
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza (Media superior)es_MX
dc.subject.lccMatemáticas--Problemas, ejercicios, etc.es_MX
dc.subject.lccPlanificación educativaes_MX
dc.subject.lccMediciones y pruebas educativases_MX
dc.subject.lccProgramas de mejoramiento escolar-- México--Pueblaes_MX
dc.subject.oclcTeoría de Torulf Palmes_MX
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemáticaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactases_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticases_MX
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Matemáticaes_MX
dc.titleLa ilusión de la linealidad: el análisis de una propuesta didáctica en estudiantes de Bachilleratoes_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeMaestríaes_MX
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