Componentes afectivos en torno a la relación profesorado y alumnado en educación superior
| dc.audience | generalPublic | |
| dc.contributor | Montes Sosa, Gabriel | |
| dc.contributor.author | Neuhausler Reig, Wolfgang August | |
| dc.creator | NEUHAUSLER REIG, WOLFGANG AUGUST; 856598 | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-15T15:08:28Z | |
| dc.date.available | 2024-11-15T15:08:28Z | |
| dc.date.issued | 2020-01 | |
| dc.description.abstract | "Va pasando el tiempo y cuando se mira hacia atrás es a veces más difícil recordar algunos momentos, a veces no se le da un sentido a los actos para aferrarnos a nuestra realidad y cuando llega un punto de madurez se puede comprender lo que acontecía alrededor, y damos cuenta que quizá sin concientizarlo en su debido instante, hubo figuras que marcaron por completo nuestra forma de ver las cosas, nuestra forma de concebir el mundo, pero sobre todo personas que forjaron nuestra personalidad y nuestra formación profesional. La historia de la educación es capaz de confesar que en el pasado, desde la Grecia antigua, ha existido éste fenómeno, en donde se puede recapitular a su primer gran maestro Sócrates, en donde su discípulo Platón narra en El Banquete un diálogo entre Alcíbiades y Sócrates. La historia de la humanidad al igual que las practicas pedagógica son cambiantes, en algunas etapas se ha sido más conservador y en algunas más liberal la mirada crítica de la sociedad. El objetivo es estudiar si la vinculación afectiva entre profesorado y alumnado es una estrategia de peso para poner en movimiento al estudiante y lograr un aprendizaje significativo". | |
| dc.folio | 18520T | |
| dc.format | ||
| dc.identificator | 4 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12371/22331 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.matricula.creator | 217470828 | |
| dc.publisher | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla | |
| dc.rights.acces | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | |
| dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | |
| dc.subject.lcc | Teoría y práctica de la educación--Psicología educativa--Aprendizaje--Educación afectiva | |
| dc.subject.lcc | Teoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Relaciones profesor-alumno | |
| dc.subject.lcc | Relaciones maestro-estudiante--Aspectos psicologícos | |
| dc.subject.lcc | Análisis de interacción en la educación--Investigación | |
| dc.subject.lcc | Ambiente escolar--Evaluación | |
| dc.subject.lcc | Afecto (Psicología) | |
| dc.thesis.career | Maestría en Educación Superior | |
| dc.thesis.degreediscipline | Área de Ciencias Sociales y Humanidades | |
| dc.thesis.degreegrantor | Facultad de Filosofía y Letras | |
| dc.thesis.degreetoobtain | Maestro (a) en Educación Superior | |
| dc.title | Componentes afectivos en torno a la relación profesorado y alumnado en educación superior | |
| dc.type | Tesis de maestría | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | |
| dc.type.degree | Maestría |
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