La fórmula de los sistemas educativos con alto desempeño. Un análisis de los sistemas de diversos países y su aportación al caso mexicano
dc.audience | generalPublic | es_MX |
dc.contributor | Andrade Castillo, Juan Carlos | |
dc.contributor | Gamboa Montejano, Claudia | |
dc.contributor.advisor | ANDRADE CASTILLO, JUAN CARLOS; 38421 | |
dc.contributor.author | Quijano Guzmán, Jessica | |
dc.date.accessioned | 2021-03-23T21:57:55Z | |
dc.date.available | 2021-03-23T21:57:55Z | |
dc.date.issued | 2020-11 | |
dc.description.abstract | “La educación se ha considerado como el motor fundamental para el progreso económico, social, político y cultural de una nación, pero no solo eso, la educación es también esencial para el desarrollo y crecimiento individual de cada persona. Por esas razones, se debe garantizar que todos los niños y jóvenes, independientemente de su procedencia, situación socioeconómica, género o código postal, reciban una educación de calidad que responda a sus necesidades e intereses. Pero ¿Qué es una educación de calidad? Aunque existan muchos estudios sobre la calidad educativa, el concepto no es claro. Sin embargo, es concebida como un objetivo y como un medio para alcanzar otros objetivos. ¿Por qué es concebida como un objetivo? Porque la calidad educativa es una característica ausente de la educación y por tanto debe ser alcanzada. Y ¿por qué como un medio? Porque una educación de calidad permitirá, por una parte, desarrollar conocimientos, habilidades, competencias, actitudes y valores significativos y beneficiosos para el trabajo, el aprendizaje futuro y la vida. Y por otra, preparar a los estudiantes para un futuro complejo e impredecible con paisajes políticos, sociales, económicos, tecnológicos y ecológicos cambiantes.” | es_MX |
dc.folio | 20210301204536-5430-TL | es_MX |
dc.format | es_MX | |
dc.identificator | 5 | es_MX |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12371/11798 | |
dc.language.iso | spa | es_MX |
dc.matricula.creator | 201561389 | es_MX |
dc.publisher | Benemérita Universidad Autónoma de Puebla | es_MX |
dc.rights.acces | openAccess | es_MX |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es_MX |
dc.subject.classification | CIENCIAS SOCIALES | es_MX |
dc.subject.dbgunam | Educación--Leyes y legislación--México | es_MX |
dc.subject.lcc | Educación comparada | es_MX |
dc.subject.lcc | Educación--Asia--Estudio de casos | es_MX |
dc.subject.lcc | Educación--Europa--Estudio de casos | es_MX |
dc.subject.lcc | Educación--México | es_MX |
dc.subject.lcc | Educación--Metas y objetivos | es_MX |
dc.subject.lcc | Educación--Evaluación--Metodología | es_MX |
dc.thesis.career | Licenciatura en Ciencias Políticas | es_MX |
dc.thesis.degreediscipline | Área de Ciencias Sociales y Humanidades | es_MX |
dc.thesis.degreegrantor | Facultad de Derecho y Ciencias Sociales | es_MX |
dc.thesis.degreetoobtain | Licenciado (a) en Ciencias Políticas | es_MX |
dc.title | La fórmula de los sistemas educativos con alto desempeño. Un análisis de los sistemas de diversos países y su aportación al caso mexicano | es_MX |
dc.type | Tesis de licenciatura | es_MX |
dc.type.conacyt | bachelorThesis | es_MX |
dc.type.degree | Licenciatura | es_MX |
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