Relación de las creencias acerca de la evaluación y el perfil académico del docente en matemáticas con la evaluación en el aula

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorDíaz Furlong, Alfonso
dc.contributorSánchez Ruiz, José Gabriel
dc.contributor.advisorDIAZ FURLONG, ALFONSO; 229695
dc.contributor.advisorSANCHEZ RUIZ, JOSE GABRIEL; 38643
dc.contributor.authorMedina Guette, Adriana
dc.date.accessioned2024-09-10T22:28:47Z
dc.date.available2024-09-10T22:28:47Z
dc.date.issued2024-06
dc.description.abstract"El presente trabajo de investigación se planteó como objetivo analizar la relación entre las creencias sobre evaluación y el perfil académico del docente de matemáticas, con los tipos e instrumentos de evaluación del aprendizaje utilizados en el aula. Bajo un enfoque cuantitativo de tipo correlacional-exploratorio, se aplicó un cuestionario formato tipo Likert, que nos permitió obtener información de las creencias sobre evaluación que predominan en los docentes de acuerdo con su perfil, los datos se procesaron mediante un análisis de frecuencias y el coeficiente de asociación V de Cramer. En general, los resultados indican que la creencia sobre la evaluación del aprendizaje que predomina es la evaluación como proceso de obtención de información sobre el logro de los aprendizajes por parte del estudiante. Sin embargo, dado que en aspectos como los tipos de evaluación que los docentes utilizan en el aula y el uso que dan a los resultados de esta se encontraron diferencias entre cada grupo, se concluye que existe una asociación moderada entre el perfil académico del docente, sus creencias sobre evaluación y los tipos e instrumentos que utiliza para evaluar el aprendizaje en el aula".
dc.folio20240701120248-5116-T
dc.formatpdf
dc.identificator1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/21252
dc.language.isospa
dc.matricula.creator222470118
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA
dc.subject.lccEducación profesional
dc.subject.lccPerfil académico
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza
dc.subject.lccEstrategías de aprendizaje
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemática
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactas
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticas
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Matemática
dc.titleRelación de las creencias acerca de la evaluación y el perfil académico del docente en matemáticas con la evaluación en el aula
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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